題目 國小二年級實施品格教育教學之行動研究:以「禮貌」及「自律」為主題
作者 楊淑馨
出版年 2007
摘要 本研究旨在設計適合國小二年級之品格教育課程之行動研究,運用行動研究法,探討運用繪本教學、戲劇教學、討論教學、遊戲教學,發展以「禮貌」及「自律」為核心之品格課程。在行動歷程中以觀察、訪談、文件分析等不同方式蒐集資料,進行教學的省思及修正。
本研究之發現如下:
一、 品格教育之課程設計
(一)「禮貌」與「自律」品格核心符合國小低年級學生需求的品格素養
(二)品格教育以日常生活情境為範疇,有助學生真正落實。
二、品格教育之教學
(一)運用討論教學與繪本教學,可有效提升學生的學習。
(二)繪本內容貼近學生的生活經驗,可以協助學生有效學習。
三、學生學習成效方面
(一)在認知層面上,學生於辨別、概念、原則等層次的認知智能學習上有顯著的學習成效。
(二)在態度層面上,學生於接受、支持等層次的情意學習上有顯著改變,但在價值層次則不顯著。
本研究之建議如下:
一、 針對研究者自我教學行動的建議
(一) 應加強掌握品格教育的核心,釐清品格教育的意涵。
(二) 應深入探究態度教學的策略及評量方式,以利品格教育之實施。
(三) 應持續加強行動研究與資料蒐集之分析能力。
二、 對於實施品格教育教師的建議
(一) 協同教學有利品格教育的實施。
(二) 教學時間的選擇,以綜合或彈性課程最佳。
三、 對於學校的建議
(一) 應擬定全校性品格教育之核心。
(二) 應提供教師相關資源及支持。
四、 對於後續研究的建議
(一) 設計各學習階段的品格教育課程。
(二) 長期觀察學生品格教育的學習成效。
(三) 不同教學活動成效之比較研究。
(四) 發展品格教育學習成效之評量工具。
連結 http://etds.ncl.edu.tw/theabs/index.jsp