研究資源RESEARCH RESOURCES
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作者侯一欣(Yi-Hsin Hou) ； 高新建(Shin-Jiann Gau)
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書名/題目縣市層級課程推廣之個案研究：以新北市品德教育聯絡簿為例
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出版社/研究單位教育學誌 ；42期，P55 - 109
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出版時間2019-11-01
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說明本研究問卷調查新北市實施品德教育家庭聯絡簿，受教師個人和學校背景的影響因素，結論如下：一、教師研習有益於課程實施的成效、教室內具體融入情形及實施順暢度。二、在謀求問題解決上，隨著教師年齡越長的經驗累積，能力表現越佳；然隨著在校服務越資深，卻越慣習於傳統，而漸失謀求問題解決的動能。三、學校制度化程度與實施順暢度，對課程實施成效有正向的交互作用，但若僅提升學校制度化程度，則對課程實施成效有不利影響。四、雖然教師參加研習，有益於個體的實施；但若學校環境越制度化，則教師個人參加外部研習的「新」經驗，因較易抵觸校內「舊」制度，而對課程實施產生不利影響。五、課程推廣務須考量教師個人背景與學校組織脈絡因素。
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