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研究資源RESEARCH RESOURCES


  • 作者
    曾蕙雯
  • 書名/題目
    品德教育融入國語文教材對國小學童學習負荷的影響
  • 出版社/研究單位
    臺灣教育評論月刊
  • 出版時間
    2022-03-01
  • 說明
    為了達成品德教育融入領域課程的理想,國語文領域課程儼然成為現階段品 德教育的主要載體之一。從學習內容來看,現行國小以品德為單元主題的教材, 多能考量國小學童的身心發展,多以貼近兒童生活的現代散文,以及直接敘寫人、 事、物的記敘文本,來幫助學生理解品德的意義與重要性;但應屬國中階段學習 內容的語錄體提前在國小出現,實超出了國小學童的認知負荷,並不適宜。非記 敘文本佔所有文本半數的現象,顯示選編者可能認為以現代散文或記敘文本來闡 述品德仍屬間接說理,在信心不足的情況下,意欲透過說明文與議論文直述事理, 使學生快速接受重要的道德價值,亦顯得有些急躁。而原本適合用以討論知、行 何以不能合一的語文教材,則因為亟欲含括品德素養的三個面向,藉以達成文以 載道的理想,反而陷入目標設定過高的窘境,可能使學生更感任重而道遠,無形 中加重其心智負荷。 學習是一輩子的事,品德也是。
    品德教育融入國語文領域課程的立意良好, 但文以載道時,該如何載,又該載多少,課程設計者確應多加考量,唯有如此, 才不會使語文學習失焦,不僅削減學科本質,也無形中在學習者身上加諸了無法 逃脫的道德任務。
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