研究資源RESEARCH RESOURCES
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作者蕭鴻文(Hong-wen, Hsiao)
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書名/題目國小學童品德教學課程經驗探析
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出版社/研究單位慈惠學報 ；17期，P99 - 119
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出版時間2021-12-01
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說明筆者經與專家討論及研讀品德教學相關理論，設計並實作出國小國小學童品德教學課程，試融入十二年國教之素養導向，在議題融入、學習內容、學習能力、學習共同體、翻轉教育…為主軸觀點；進行跨領域品德教育，融入藝術、社會、領域、環境教育；課程統整了藝文領域的平面、立體、表演三範疇及環境教育;課程縱向、橫向聯結完整，兼顧主學習、副學習、輔學習;單元目標貫徹融會認知、情意、技能三項精神。經由實際教學、觀察、評量及省思，發現本課程除了循序漸進，由簡入深，且呈現「關聯性」、「層次性」、「永續性」、「漸進性」、「推廣性」、「操作性」、「系統性」、「單元性」、「統整性」的活化課程特性。其設計原則，具有「全面參與」、「品質操作保證」、「永續傳承推廣」之亮點與特點；教學設計內容，則具教育性、系統性、流暢性、明確性、多元性、豐富性。學生能透過寓教於樂的方式，學到與眾不同且潛移默化的品德涵養。
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